A los chicos con discapacidad intelectual les llega la adolescencia igual que a cualquier

con todos las cambios hormonales, con todas las manifestaciones corporales desplazandolo hacia el pelo psicologicas que les causan inseguridad y tambien la indagacion sobre su identidad dentro de las pares. A nosotros nos toca quedar atentos y acompanarles, previendo estados que puedan transformarse en un impedimento delicado igual que puede ser su vulnerabilidad ante el abuso sexual asi­ como aprovechando otras muchas igual que es el enamoramiento, la exploracion sobre la vivencia con chicos del sexo opuesto.

Primeramente necesitamos admitir que no son ninos eternos, asi­ como que la sexualidad unida a la vida afectiva

Esto es justamente lo que platicamos ayer en la escuela. H.( con sindrome sobre Down) de 18 anos alumna de primeramente de preparatoria, esta enamorada sobre S.(con discapacidad intelectual desplazandolo hacia el pelo 14 anos de vida) sobre 1? de secundaria. Para ellos ser novios es darse un contacto en la boca y no ha transpirado agarrarse sobre la mano. Pero Asimismo llamarse por telefono, mandarse mensajes, verse en todos los recesos desplazandolo hacia el pelo verse con ayuda sobre las padres luego de la escuela. El anhelo de H. por S. se convirtio en una obsesion complicado sobre manejar. Llamaba a la totalidad de horas a su casa, buscaba por todos las medios permanecer con el novio, no hubo modo de que canalizara ese pretension de manera correcta, adentro de los limites asi­ como reglas sociales aceptables de los chicos falto discapacidad, y no ha transpirado el resultado seri­a la prohibicion de la conexion. Por la permanencia y por la capacidad de la discapacidad intelectual no poseen las medios para verse despues sobre la escuela, nunca hubo una difusion entre los padres sobre los dos que pudieran flanquear este proceso de reflexion, sobre como efectuarlo probable, y hasta donde seri­a permitido el comunicacion corporal, en que lugares, etc.

Es triste que de este modo suceda, con tanta frecuencia, aun en las escuelas especiales o regulares, en parte porque pensamos que por tener una discapacidad intelectual viven una sexualidad diferente asi­ como eso seri­a un mito. Viven el exacto transcurso. Existe mitos que derribar, por ejemplo pensar que la discapacidad intelectual nunca les va a permitir controlar su afan, que son demasiado impulsivos (Como algunos “regulares”?) que dan respuesta demasiado con facilidad a estimulos sexuales igual que un abrazo, un ligero roce de manos, una inspeccion, etc (y los “regulares” no?). Con asi­ como falto discapacidad Existen que formarnos de formarles, Existen que leer, asimilar, enfrentar nuestras propias angustias para nunca trasmitirlas y en el espacio real, el sobre la escuela mixta, el de las amistades, el de la colectividad de jovenes, en los scouts o en grupos similares, tener las antenas bien paradas para conocer asi­ como escuchar falto prejuicios.

Ciertos elementos que Miriam nos compartio en su conferencia fueron los siguientes -Escucha que entiende por relaciones, por quedar enamorad, que es un novio.-Pregunta que es un adulto, una mujer, sus caracteristicas sexuales, da formacion en capacitacion sexual, aclara con tu hij, alumn que son las genitales, cuales son las zonas privadas o intimas, cuales las que podri­an compartirse.-Da creacion en cuanto a los procesos sobre obstaculo, derriba mitos, nadie se embaraza por dar un besuqueo ni por caricias en las porciones genitales, habla en excelente condicion fisica simple No obstante total de el proceso de procreacion.-Escucha el pretension sobre maternidad, paternidad y no ha transpirado explica lo que implica ser http://www.datingrating.net/es/adventist-singles-opinion/ madre/padre con e.j concretos. -Escucha el afan sobre pertenecer, de encontrar la pareja asi­ como apoya las oportunidades reales con el fin de que llegue a ser la vivencia positiva desplazandolo hacia el pelo formadora, manten el contacto dentro de familias y no ha transpirado dentro de educadores en la escuela, asiste a las convivencias, conoce los ambientes sobre relacion.-Si se da una conexion sobre pareja dentro de dos jivenes con sindrome de Down o discapacidad, acompana respetando la intimidad desplazandolo hacia el pelo la idiosincrasia. Podri­an renunciar al deseo sobre tener relaciones sexuales falto demasiadas complicaciones, entendiendo las consecuencias de sus actos.-Definir la urgencia de emplear estrategias anticonceptivos dependiendo del espacio en que se encuentran expuestos los usuarios, las contextos, y en un proceso sobre reflexion con ellos, no desprovisto ellos. -Muchos de los chicos con discapacidad intelectual se masturban como una autoestimulacion ritmica usado como la descarga sobre emociones, nunca de fantasias sexuales. -Muchos sobre los educadores desplazandolo hacia el pelo padres impedimos la masturbacion por motivo de que nunca la entendemos de este modo, no la toleramos, la vemos igual que una cosa malo.-Es importante reconocer primero que resolver. Y formarnos de formar.

Afortunadamente conocemos varias historias que podri­amos cautivar sobre triunfo

Ojala esta reflexion nos ayude an aportar en la vida de estas gente que conocemos y no ha transpirado podamos hablar de decenas de historias exitosas mas.

“Numerosos estudios han demostrado que las personas con discapacidad intelectual poseen menor documentacion acerca de la sexualidad que la colectividad general. En un analisis en el que se comparaban alumnos con retraso mental ligero con pupilos sobre inteligencia media… los estudiantes con discapacidad ligera mostraban de mis grande limitacion en su conocimiento, experiencias sexuales desplazandolo hacia el pelo actitudes mas negativas hacia el sexo, sin embargo habian tenido MAS experiencias con el inconveniente, la masturbacion y no ha transpirado las infecciones de transmision sexual.” Articulo de la pagina Down21

El tarea de las familias en la ensenanza Sexual de estas usuarios con Discapacidad Intelectual“El pliego de las Familias en la formacion Sexual de las personas con Discapacidad Intelectual”Impartido por Carlos de la Cruz, Director de el Master en Sexologia de la Universidad Camilo Jose Cela, Espana.